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CIEN • julio de 2015
El sistema educativo necesita cambios integrales e inmediatos para poder atraer y retener a los mejores docentes, contemplando su desempeño, con
consecuencias reales ante un buen o mal comportamiento. El presente estudio en Guatemala se enfoca en la situación de los docentes en el sistema educativo público, e incluye una revisión de leyes y prácticas que se llevan a cabo en los centros educativos públicos u oficiales, aunque no busca realizar una revisión de todas las políticas docentes ni de la profesión docente como un todo, sino se enfoca en una selección de preguntas e indicadores prioritarios como un punto de partida para la discusión
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